《道之往事》 oime there was a willnox
~魏震willnox/著
i.
我听见花瓣绽开的声音
我闻到清晨阳光的香气
我看到云上的自己
1.诗
蓝色牛仔裤,黑色t恤,厚重的木工鞋,随意,悠闲,随意中透着条例和整洁,悠闲下面藏着一种品味。慢慢的移动着步伐,停下来,又走几步,再停下来……每一步看似飘逸,实则坚实稳重。
如同秋天滚动在公园小道上的树叶,起起落落,停停走走,自由自在的呼吸,再也不会离开大地。公园像是一个舞台,时间如一首歌,叶子在中央起舞,独自演绎着成熟的魅力,孤独是永远的真实,至始至终,唯有留在大地上的足记相伴。
眼睛轻轻的看着什么,时而划过众目,时而盯着窗外,时而空视着前面的一切,时而又驻足凝视,盯着很细小很细小的一处,窥探着世间万物运行的秘密,陌生是心的方向。
空气清新祥和,学生们的目光随影而移,偶尔又回到黑板上,瞟一眼上面的字,思考着,思绪浮在空中,似寻觅,似探索,大家都在时间中飘荡,岸就在眼前,看得到,感觉得到,却摸不着,达不到。
“什么是诗?”片刻后脚步停了下来,看着讲台下,重复着黑板上的问题。
“诗是情感的表现。”一个男学生回答。
“什么是情感?”老师接着问。
“情感就是爱。”一个女生。
“爱是什么?”老师又问。
“爱是生活。” 另一个女生。
“那么生活呢?”老师再问。
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“生活就是一首诗。” 又一个女生回答。
……
老师再问了一遍,又有了另一种回答,答案不尽相同,诗是人生,人生是奉献,奉献的是生命……。诗歌是美妙的音乐,音乐是生命……每个人都可以有自己的理解,无论是什么,想必都离不开人生,生命,生活。常听人们说人生是生命在世间的旅行,旅途中的点点滴滴就是生活,归根结底都是生活。
生活?生活就像在大自然中行走,每个人脚下的路不同,各自触摸到的东西也不同,得到的感知更不同,无论什么样的感知都是真实情感的反应。大自然宛如一个少女,每个人都可以去想象她的美和毒,这些都是生活的倒影,这就是诗。每个人都可以写诗,人人都是诗人。
花香鸟语,毒蛇猛兽,绵绵溪流,悬崖峭壁。
猛兽踏处鸟不语,落入悬崖非细流。
“生活很难,死比活容易,活着比生活容易,用自己喜欢的方式真实而高雅的生活才是最难的。
诗歌包含着丰富的情感和纯净的思想,情感和思想源于人们在不同社会阶层中对生活方方面面的感悟。
生活之所以难是因为人们生活的社会要比动物生存的自然界复杂,在复杂的社会中保持真实的情感,并拥有高贵的思想谈何容易,再用理想的方法实现更是难上加难。
诗歌是高尚的。
诗歌正在被慢慢抛弃,其实抛弃的是一种情感,一些思想。这种情感是人们最本质的东西,这些思想是人们世代追求的境界。
没了诗歌就如同一棵树,丢弃了根,又剪掉了芽……”
这时,一个男同学走进教室,突如其来的脚步声在平静舒适的讲解中显得格外刺耳,让人有种风筝线断了的感觉,同学们和老师的目光汇聚在这位学生身上,像是在责备他打断了飞舞着的淡淡思绪。
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“老师,本来我…我…我来上课的,突然……”气氛很明显给这位同学造成了一定的压力,他不好意思的解释着,闪烁的言辞中是一个正在构想的理由。
老师直接打断:“如果不是真的,没必要撒谎,我不记考勤的,快坐吧。”
男生很难为情的坐下,开始仔细的听。
老师30多岁,不知道从哪里来,是哪里人,反正不是本地人,也不知道他什么时候来学校的,听说是个兼职老师,从他讲课的风格,内容的质量,节奏的掌控和与学生的互动来看,他不是一个刚刚才教书的新老师。
学校聘用的兼职老师都有点来头,要吗和学校某些领导有点关系,要吗是能力较为出众,他属于哪一类,还不得而知。
老师不喜欢办公室,同学们很少在办公室见到他,有时候会在校园湖边的大树下看到他,一个人静静的坐着,在电脑上敲打着什么,有时站着,像是在思考着什么。
他教的课是门选修课,甚至可以说是兴趣课,与专业主修课没有太多关联。选这门课的学生中有相当一部分是其他系的,他们之所以选文学大多是为了凑学分,甚至有些把它当做选修课的后备课,也就是说这门课的学分是选修学分的后补部分,万一别的选修课没过这门课的学分才有用,如果过了,学分够了这门课的学分就是多余的,就没有什么价值了。这是一门不重要的课,正因如此,学生们上课的心态都比较随意。
虽然学校很注重考勤,但老师不喜欢点名,他认为是在浪