题我们要进行精确的计算，包括水的势能转化为动能，再转化为电能，在考核的时候我们要给出具体的数据。第三，输出的电能我们要准备它的多种用途展示，绝不能简单的加一个灯泡了事……”
张栎仔细的分析水力发电模型的各个细节，五个学生全都认真的做这笔记，一部分听不懂的内容他们还要查阅资料。
分析结束以后，五个同学都各自领了任务，迅速的从办公室消失了。
张栎盯着设计图，还在思考还有哪些方面需要继续进行改进。实验装置简陋，现在，张栎要在实用性上进行弥补加分！
……
第二天早上，张栎特意赶去了创新实验室，他心中忐忑不安，对于他交代给学生们的任务他总觉得不太放心，必须亲自过来看看。
走进创新实验室八班实验台的那个偏僻角落，胡一飞、孙静、常虹、庞越、牛志伟五个人都在忙碌着，看到张栎老师走过来，五个人停下了手里的活儿。
“准备的怎么样？”
张栎一边询问，一边细细查看实验装置的各个细节。
“张老师，按照您提的建议，我们都一一改过了，现在基本上已经差不多了。”胡一飞说道。
“嗯。”
张栎应了一声，但脸色依旧严肃，“不能差不多！一定要仔细排查实验装置的每一个部分！确保在评比的时候不会出现意外！一定要保证万无一失啊！”
（本章完）