。”
“人当心怀天下百姓,以江山社稷为己任。”
“学生往日倒不觉有何不妥。”
“但听了您的心学,顿时觉得此言有些空谈不实。”
“只是当学生想亲身践行时,却发现不知该从何做起,还请夫子教我。”
话音落下。
学子们目光灼灼的盯着苏长歌,希望能从他这找到答案。
而此时,听到他们的话。
苏长歌有些欣慰。
能说出这番话,说明他们是真动了行的念头,绝不只是心中想想。
“你们心中的疑惑我已经知道。”
“想要知行合一,却不知做什么,也不知该如何去做。”
苏长歌开口说完,见众学子点头,继续言道:“对于不知做什么的学子,吾以为,你们可从喜好方面入手。”
“比如说喜好精巧的器物。”
“可以向工匠师傅请教原理,亲自动手实践,这也算知行合一。”
“不必一味拘泥于仁义孝道之上。”
话音刚落。
一名学子立即开口问道。
“苏夫子,可那不是奇技淫巧吗?”
不少学子都纷纷点头。
他们的观念已经根深蒂固,觉得万般皆下品,惟有读书高。
“非也。”
苏长歌摇了摇头,说道:“奇技淫巧乃是指无用的享乐之物。”
“而技艺本身无高低贵贱之分,若所造之物对百姓有利,造福万民,此技艺当为大善,功劳不亚于为官恤民。”
说到这。
苏长歌顿了顿,继续言道。
“只要所行之事不损碍于人,不违法度,无善无恶,行之亦无妨。”
“若利于人,则属善行。”
“但切记莫要利人同时损害无辜之人,否则便是恶行,违背良知。”
话音落下。
学子们若有所悟的点点头。
随后,苏长歌开始回答第二个疑惑。
不知该如何去做。
“心系百姓,绝非放在口中空谈。”
“你们能有此心得,本夫子倍觉欣慰,至于该如何去做。”
“吾以为,既然是心系百姓,自然要亲自去问、去了解一方百姓真正需要什么,缺什么,而不是光靠书本看来。”
“就如医师,若不知病人症状,如何下药治病?”
“此外,在知道了一地百姓真正需求后,要想办法解决问题。”
“比如说一地百姓缺水灌溉农田。”
“那自然要兴水利建沟渠。”
“若是地处偏远,百姓出行不便,那自然要开辟道路。”
“不懂水利,那就去学,或者请懂的人,开辟道路缺钱,那就去想办法筹钱、赚钱,缺人就发动附近村庄劳力。”
“而如何去实现这些事情。”
“便是你们你们要学的东西,也是你们要想要做的事。”
苏长歌开口,语气凝肃。
而他的话落在学子们的耳中,如同洪钟大吕,振聋发聩。
以往僵化的思路。
这一刻突然发生了松动。
他们像是明悟了什么似的,无数念头从脑海中源源不断的冒出。
但就在这时。
咚!
咚!
咚!
上课的钟声响起。
苏长歌扫了眼面前的学子,挥了挥手,“你们先去上课吧。”
“若是有不懂的事,那便去问擅长此事的人,学无前后,达者为师,道无善恶,善者用之则善,不必介于尊卑。”
此言一出。
学子们纷纷点头答应。
“苏夫子刚才所言,如暮鼓晨钟,学生句句谨记于心。”
众人拱手深拜后。
一脸思索的回到各自学堂。
相对于圣贤书上满口仁义道德,胸怀天下的空谈之言。
苏长歌的话对他们十分具有冲击力。
知行合一。
不必拘泥于仁义孝道之事。
只要利于百姓,造福万民,或者不损碍于人即可。
而真正心系百姓。
就必须要亲自了解百姓,而不是靠书上的文字去认识百姓。
若是不知百姓需求,就如医师不知病人之疾,而对症下药解决百姓需求,则是他们要行之事,只有这样才能称为心系百姓,否则只是嘴巴一动的伪善伪仁罢了。
这些话相较于书本来说。
全是实干之言,替他们指明了做事和努力的方向。
“等到放学便按苏夫子之言去做。”
学子们干劲十足的想着。
而此时,苏长歌刚走进黄字丁班。
一道声音便响起。
“夫子,你刚才讲的真好。”