。”
“人当心怀天下百姓，以江山社稷为己任。”
“学生往日倒不觉有何不妥。”
“但听了您的心学，顿时觉得此言有些空谈不实。”
“只是当学生想亲身践行时，却发现不知该从何做起，还请夫子教我。”
话音落下。
学子们目光灼灼的盯着苏长歌，希望能从他这找到答案。
而此时，听到他们的话。
苏长歌有些欣慰。
能说出这番话，说明他们是真动了行的念头，绝不只是心中想想。
“你们心中的疑惑我已经知道。”
“想要知行合一，却不知做什么，也不知该如何去做。”
苏长歌开口说完，见众学子点头，继续言道：“对于不知做什么的学子，吾以为，你们可从喜好方面入手。”
“比如说喜好精巧的器物。”
“可以向工匠师傅请教原理，亲自动手实践，这也算知行合一。”
“不必一味拘泥于仁义孝道之上。”
话音刚落。
一名学子立即开口问道。
“苏夫子，可那不是奇技淫巧吗？”
不少学子都纷纷点头。
他们的观念已经根深蒂固，觉得万般皆下品，惟有读书高。
“非也。”
苏长歌摇了摇头，说道：“奇技淫巧乃是指无用的享乐之物。”
“而技艺本身无高低贵贱之分，若所造之物对百姓有利，造福万民，此技艺当为大善，功劳不亚于为官恤民。”
说到这。
苏长歌顿了顿，继续言道。
“只要所行之事不损碍于人，不违法度，无善无恶，行之亦无妨。”
“若利于人，则属善行。”
“但切记莫要利人同时损害无辜之人，否则便是恶行，违背良知。”
话音落下。
学子们若有所悟的点点头。
随后，苏长歌开始回答第二个疑惑。
不知该如何去做。
“心系百姓，绝非放在口中空谈。”
“你们能有此心得，本夫子倍觉欣慰，至于该如何去做。”
“吾以为，既然是心系百姓，自然要亲自去问、去了解一方百姓真正需要什么，缺什么，而不是光靠书本看来。”
“就如医师，若不知病人症状，如何下药治病？”
“此外，在知道了一地百姓真正需求后，要想办法解决问题。”
“比如说一地百姓缺水灌溉农田。”
“那自然要兴水利建沟渠。”
“若是地处偏远，百姓出行不便，那自然要开辟道路。”
“不懂水利，那就去学，或者请懂的人，开辟道路缺钱，那就去想办法筹钱、赚钱，缺人就发动附近村庄劳力。”
“而如何去实现这些事情。”
“便是你们你们要学的东西，也是你们要想要做的事。”
苏长歌开口，语气凝肃。
而他的话落在学子们的耳中，如同洪钟大吕，振聋发聩。
以往僵化的思路。
这一刻突然发生了松动。
他们像是明悟了什么似的，无数念头从脑海中源源不断的冒出。
但就在这时。
咚！
咚！
咚！
上课的钟声响起。
苏长歌扫了眼面前的学子，挥了挥手，“你们先去上课吧。”
“若是有不懂的事，那便去问擅长此事的人，学无前后，达者为师，道无善恶，善者用之则善，不必介于尊卑。”
此言一出。
学子们纷纷点头答应。
“苏夫子刚才所言，如暮鼓晨钟，学生句句谨记于心。”
众人拱手深拜后。
一脸思索的回到各自学堂。
相对于圣贤书上满口仁义道德，胸怀天下的空谈之言。
苏长歌的话对他们十分具有冲击力。
知行合一。
不必拘泥于仁义孝道之事。
只要利于百姓，造福万民，或者不损碍于人即可。
而真正心系百姓。
就必须要亲自了解百姓，而不是靠书上的文字去认识百姓。
若是不知百姓需求，就如医师不知病人之疾，而对症下药解决百姓需求，则是他们要行之事，只有这样才能称为心系百姓，否则只是嘴巴一动的伪善伪仁罢了。
这些话相较于书本来说。
全是实干之言，替他们指明了做事和努力的方向。
“等到放学便按苏夫子之言去做。”
学子们干劲十足的想着。
而此时，苏长歌刚走进黄字丁班。
一道声音便响起。
“夫子，你刚才讲的真好。”