学习成绩好的孩子的家长上台接受膜拜，这是理所应当的。
可是为什么要把倒数第一跟孩子的家长请到台上去呢？
看看刚才那些成绩靠前的家长，他们在听取第一名家长讲述教育经验的时候，两眼是放光的，如果不是那位叫李妍的家长说的话太没营养成分的话，他们恨不得拿出笔记本来将她的每一个字和标点符号都记下来。
至于成绩中等学生的家长们，他们大概是一种仰视，不过给自己的心理定位从来都是中等，这种事赶是赶不上的，也只有羡慕一下。
中等偏下的家长，大概会有一些酸葡萄的心理，不过考虑到人家是第一名，也就只能在心里嘀咕一句，七十二行，行行出状元！
他偶尔还会鼓励一下孩子，你看人家李妍，赶都赶不出去，你要是像她一样也那么认真的在家里学习，说不定你就是第一。
总的来说，他们对第一的态度要么是敬，要么是畏。
可是倒数第一的家长走上台的那一刻，台下这些家长们的心态就变了。
成绩排名靠前的家长们，他们连肢体动作都差不多一样，总是微微的侧着半张脸，不带正眼瞧人。
有人跷着二郎腿，有人操着手，总而言之就是一副看戏的样子。
中等成绩的家长心里在想，我儿子（女儿）幸亏是个中等，要是就这么站在台上该多丢人啊，我都觉得替他尴尬。
中等偏下的那一部分家长们呢，开始幸灾乐祸了，幸亏有他垫底，哈哈哈
齐玉的成绩已经成了她的弱势，钟援朝如果这个时候走上台去再拿成绩说事的话，这就是被老师牵着鼻子走。
钟援朝上辈子就是搞教育的，他知道这不是谈感想，分明就是落井下石的羞辱。
要想反客为主也要讲一个循序渐进。
钟援朝在讲台中间站着，齐玉还有脸在台下做小动作，姐夫加油哦！
你就消停一点吧，这又不是去发表获奖感言还加油？
深吸了一口气，钟援朝哭笑不得的说，的确如同班主任讲的那样，我现在是百感交集！
我现在所熟知的讲台中央，应该是属于荣耀，属于成功者，相信在座的各位家长和老师应该都有这种看法。
那么我为什么要站在这个地方呢？
这说明不管是老师还是家长，又或者是我本人来说，都觉得不管是成绩好的学生，还是成绩差的学生，他们都应该有一个属于自己的舞台。
刚才那些端着手准备看笑话的人，表情有了细微的变化。
成绩倒数的家长上台，一般是面红耳赤，紧张的舌头打结，目露凶光的瞪着自己的孩子，这个时候已经在盘算着回去用电线还是用皮带顺手。
可是钟援朝从站上台来的这几句话，所要表达的意思和他个人产生的气场，让他们觉得有些不适应，甚至连幸灾乐祸的那些心思都在这个时候收敛了起来。
班主任闪现开我，那就别怪我反打。钟援朝的反击开始了。
分数代表成绩，成绩代表结果！
成绩能够代表这个学生这一年，或者这些年的学习的结果！
所有人都忙着给成绩优异的同学送上热烈的掌声，却从来没有人关心过学习过程有多么的艰辛，就我个人而言，我更愿意感同身受的说一句，学习真的很苦。
成绩好的同学还好，他们的结果一出来，就有鲜花，有掌声！
那么与之形成鲜明对比的，成绩差的学生呢？学习了没学出个好的结果，要受尽冷嘲热讽，还要遭受那些与自己并不熟悉的人的白眼，不论是对他们幼小的心灵，又或是对他们的人格，都造成了极大的伤害。
这些人通过成绩就已经判断了这个学生的好坏，没有人去在乎她在背后到底有没有为学习而付出努力。
努力了成功了，就应该获得掌声。
努力了没有成功，就应该遭到羞辱吗？
钟援朝的目光轻飘飘的落在了班主任的脸上，让她的脸皮子泛红发烫，被人拿捏的感受不太好吧？
钟援朝并没有停止自己的演讲，他走到讲台前来，一言一语都在牵动着在场这些家长们的情绪，成绩好的那一部分学生的家长当然觉得钟援朝在放屁。
不过成绩拔尖儿的始终只有那么几个人，中等偏上中等中等偏下，这些才是班上的主流。
慢慢的，他们觉得钟援朝讲得有点意思了。
钟援朝话音一转，我不是在质疑老师，我也不是在质疑教育的唯成绩论。在某些方面来讲，唯成绩论的确也没错。不过用来判断人性就不太准确了。人是有多面性的，这个社会也是以多元化的方式存在的，那么我们能不能试着从不同的角度来观察一个学生，来评价一个学生呢？
当然这是老师的工作，，我只是提出一些个人的见解。
我还有一点质疑的，那就是评分标准，我刚才大致翻了一下卷子，相信在座的各位家长对你们孩子的作文评分恐怕都有疑问，甚至会想，我觉得他写得不差呀，为什么拿不了高分呢？
这节奏一起，就看到不少的家长开始点头了。
老师这个时候感觉场面有点失控的时候，赶紧跳