喜欢跟官府对着干，尤其是在一些大宗族之内，他们部族原本的族规甚至比法律还好使。
所以为了全民普法，罗冲才想出这个主意，上学的时候，老师给学生普及法律，等放学了，再通过学生的嘴传给他们的父母长辈，利用学生的小喇叭属性，向社会各阶层传播法律的内容和重要性。
这样一来，用不了多久，最多再过两代人，也就是二十多年之后，汉部落就没有法盲和文盲了。
把义务教育压缩在四年的时间里，可以在保证教学质量的情况下，有效的降低教学成本，然后等到12岁学生毕业，就该回去种地的种地，该相亲的相亲。
有志更上一层的，就要接受更高级别的考试，考过了就接着上学，《汉律》全本背诵，《高级数学》这些科目还在等着你，不管是搞基建的工程师，还是懂律法的文职官吏，将来进入体制内工作都不是梦想。
当然，即便如此，对于教育的投资也是巨大的，虽然将来的回报有很可观的前景，但最起码要坚持到能获得回报的那一天才行，所以为了获得更多的财政收入，用来抹平这个财政支出的窟窿，罗冲又想出了几个针对性的策略。
那就是传统手工艺的推广和普及，还有匠人的评级考核，以这两项政令为基础，深挖匠人的潜在价值，培养更多的匠人，让他们为汉部落创造收益。