看着陈婉清欢脱的背影，刘尚无奈叹口气。
这丫头现在越来越不尊老爱幼了。
晚上刘尚给陈婉清送去坐车，回来参加北电的教研会。
原本刘尚作为特聘教授不用参加的，但是刘尚今天下午刚好有课，既然在这边赶上了，就去凑凑热闹，正好他也参加过这种级别的研讨会。
谁知道，竟然撞到了枪口上。
一个老教授对刘尚开了炮火：
“现在有些年轻教授，上课不按章程来，完全放飞自我，这是对教育的不负责，这是对学生的不负责。”
明眼人一下就知道这位老教授是说刘尚。
尤其是说完还有意无意地瞥了一眼刘尚的方向。
刘尚一愣。
自己一共上两次课，第一次是讲自己做导演的心路历程，算是回忆录。
第二次是采访曹保平导演，心想着给大家科普一下曹保平是怎么拍电影的。
确实没有按照学校的培养计划来上课。
刘尚想说什么，旁边一个比较熟的教授按住他的腿，看向他摇摇头，示意他不要发言。
一来是前者地位高，脾气怪，容易发生冲突，二来是刘尚在这边是新人，按规矩来他不能随便插话。
这时，导演学院的副院长，也是主管教学任务的李院长说话了：
“我觉得，教育的形式还是可以多变的，只要能让学生学到东西，不管用什么形式，只要不违法不违规，就是好的，搞艺术的嘛，就不要太死板，创新才能激发天赋，才能挖掘人才嘛。”
和刘尚交好的，当时力争刘尚加入北电的娄主任也出来站台，帮刘尚说话。
刘尚不用开口，这场风波就悄然消弭。
事后，刘尚向几位朋友表示了感谢，他初来乍到的，确实很感谢几位出手解围。
李院长忙说：
“您客气了，让您过来做这个特聘教授就不可能让你受委屈的，白教授他性格怪了一点，你别放在心上。”
“没事没事。”
晚上，刘尚李院长娄主任还有另外几个教授，出去吃了顿饭，聊天增进感情。
刘尚回去后，想了想，觉得后面不能再乱上课了。
他让助教在群里通知：
“下周刘导教授的编导课是实践课，刘导会带大家去影视基地，参观韩露导演拍戏，大家到时候要注意秩序。”
这个消息一出，群里立即炸锅了。
“太棒了！期待期待！”
“刘导YYDS！”
“韩露导演也是我的偶像，大赞！”
“听说韩露导演正在拍《外乡的女人》，是个文艺片，准备冲击电影节的。”
...
刘尚跟韩露打个招呼，便带学生来了。
这次学生规模很正常，只有编导班二十来个人，其余学生申请想跟随，全部被否决了。
片场的韩露穿着大裤衩，戴着鸭舌帽，叉腰看着外边进来的刘尚。
刘尚身后跟着二十多年轻后生，走过来气场像是来打砸的。
韩露迎上来，看向刘尚笑着问：
“喂，我说，带这么多人来，给我当群演的吗？”
刘尚回头看了一眼：
“哎呀，你不早说，我这些是编导班的，演戏应该不是特长，早知道我把表演班的学生也都带来了。”
两人说着话，刘尚后边的学生已经散开参观起来。
刘尚看向助教一眼。
助教立马大喊：
“过来集合，谁让你们自由活动的？还有没有点规矩？”
学生们立马飞奔回来，站得挺直。
韩露笑出了声，指着刘尚：
“刘哥，你现在真气派了。”
刘尚摆摆手，示意小意思，他转头看向学生：
“参观之前，我先简单说说课程内的知识点，你们把我的话记在心上，然后参观片场的时候反复琢磨一下，之后，我会随机提问，这都算平时分的噢。”
“通常人们理解的影片主题应该包括如下两个方面的层次：
1．影片的内容或者是影片的作者力图告诉我们什么。这一点我们从影片的叙事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。
它不是抽象的符号，也不是概念的堆砌，而是体现在充满视觉造型特点的银幕效果上。
2．通过对电影的主题、立意及影片的整体视听形象表达理解，我们感悟到了什么。
主题虽然是影片所表达的创作者对生活、对社会的认识、态度、情感和审美观念，带有明显的个人主观色彩和风格样式，但不会是纯主观化的东西，一定是一种个人生活的感悟。
对于电影作品所表现出的主题，我们要全面的理解，切记不能片面化和简单化。
艺术作品的最大特点就是用一件最普通的故事，宣扬一种极有意义的思想，折射出丰富的思想内涵，照耀和抚慰人们的心灵，从而提高和净化人们的精神境界。
在我们分析、讨论影片主题的时候，往往为了更为深入地了解作品的主题，领会导演的创作意图，应该查阅影片相关的文字资料，必须做如下十个方面的准备工作：