看着陈婉清欢脱的背影,刘尚无奈叹口气。
这丫头现在越来越不尊老爱幼了。
晚上刘尚给陈婉清送去坐车,回来参加北电的教研会。
原本刘尚作为特聘教授不用参加的,但是刘尚今天下午刚好有课,既然在这边赶上了,就去凑凑热闹,正好他也参加过这种级别的研讨会。
谁知道,竟然撞到了枪口上。
一个老教授对刘尚开了炮火:
“现在有些年轻教授,上课不按章程来,完全放飞自我,这是对教育的不负责,这是对学生的不负责。”
明眼人一下就知道这位老教授是说刘尚。
尤其是说完还有意无意地瞥了一眼刘尚的方向。
刘尚一愣。
自己一共上两次课,第一次是讲自己做导演的心路历程,算是回忆录。
第二次是采访曹保平导演,心想着给大家科普一下曹保平是怎么拍电影的。
确实没有按照学校的培养计划来上课。
刘尚想说什么,旁边一个比较熟的教授按住他的腿,看向他摇摇头,示意他不要发言。
一来是前者地位高,脾气怪,容易发生冲突,二来是刘尚在这边是新人,按规矩来他不能随便插话。
这时,导演学院的副院长,也是主管教学任务的李院长说话了:
“我觉得,教育的形式还是可以多变的,只要能让学生学到东西,不管用什么形式,只要不违法不违规,就是好的,搞艺术的嘛,就不要太死板,创新才能激发天赋,才能挖掘人才嘛。”
和刘尚交好的,当时力争刘尚加入北电的娄主任也出来站台,帮刘尚说话。
刘尚不用开口,这场风波就悄然消弭。
事后,刘尚向几位朋友表示了感谢,他初来乍到的,确实很感谢几位出手解围。
李院长忙说:
“您客气了,让您过来做这个特聘教授就不可能让你受委屈的,白教授他性格怪了一点,你别放在心上。”
“没事没事。”
晚上,刘尚李院长娄主任还有另外几个教授,出去吃了顿饭,聊天增进感情。
刘尚回去后,想了想,觉得后面不能再乱上课了。
他让助教在群里通知:
“下周刘导教授的编导课是实践课,刘导会带大家去影视基地,参观韩露导演拍戏,大家到时候要注意秩序。”
这个消息一出,群里立即炸锅了。
“太棒了!期待期待!”
“刘导YYDS!”
“韩露导演也是我的偶像,大赞!”
“听说韩露导演正在拍《外乡的女人》,是个文艺片,准备冲击电影节的。”
...
刘尚跟韩露打个招呼,便带学生来了。
这次学生规模很正常,只有编导班二十来个人,其余学生申请想跟随,全部被否决了。
片场的韩露穿着大裤衩,戴着鸭舌帽,叉腰看着外边进来的刘尚。
刘尚身后跟着二十多年轻后生,走过来气场像是来打砸的。
韩露迎上来,看向刘尚笑着问:
“喂,我说,带这么多人来,给我当群演的吗?”
刘尚回头看了一眼:
“哎呀,你不早说,我这些是编导班的,演戏应该不是特长,早知道我把表演班的学生也都带来了。”
两人说着话,刘尚后边的学生已经散开参观起来。
刘尚看向助教一眼。
助教立马大喊:
“过来集合,谁让你们自由活动的?还有没有点规矩?”
学生们立马飞奔回来,站得挺直。
韩露笑出了声,指着刘尚:
“刘哥,你现在真气派了。”
刘尚摆摆手,示意小意思,他转头看向学生:
“参观之前,我先简单说说课程内的知识点,你们把我的话记在心上,然后参观片场的时候反复琢磨一下,之后,我会随机提问,这都算平时分的噢。”
“通常人们理解的影片主题应该包括如下两个方面的层次:
1.影片的内容或者是影片的作者力图告诉我们什么。这一点我们从影片的叙事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。
它不是抽象的符号,也不是概念的堆砌,而是体现在充满视觉造型特点的银幕效果上。
2.通过对电影的主题、立意及影片的整体视听形象表达理解,我们感悟到了什么。
主题虽然是影片所表达的创作者对生活、对社会的认识、态度、情感和审美观念,带有明显的个人主观色彩和风格样式,但不会是纯主观化的东西,一定是一种个人生活的感悟。
对于电影作品所表现出的主题,我们要全面的理解,切记不能片面化和简单化。
艺术作品的最大特点就是用一件最普通的故事,宣扬一种极有意义的思想,折射出丰富的思想内涵,照耀和抚慰人们的心灵,从而提高和净化人们的精神境界。
在我们分析、讨论影片主题的时候,往往为了更为深入地了解作品的主题,领会导演的创作意图,应该查阅影片相关的文字资料,必须做如下十个方面的准备工作: