（十八）
暑假，柏仲回家看望父母。一进村就听说乡上前阵推进拆点并校，村里的点小已被被拆学生都并到了村完小。村民抱怨学生上学路远，往往天不明就得出门，意志力差的几名留守儿童“顺其自然”辍学在家天天睡天光觉，他们的父母远在千里之外感到无可奈何。柏仲问父亲为什么要拆并点校，柏向河佝偻着背说青年人外出打工把读书的娃娃一并带走，留在村里读书的娃娃越来越少！
柏灵刚参与调解完一起矛盾纠纷，见柏仲走进乡政府大院，她像一只百灵鸟叫着弟弟的名字从二楼上跑下去。姐弟俩都是大人了，但还像当年一样互相叫着小名，机关干部看着都有些羡慕。柏灵把弟弟引到自己的办公室给他泡了杯茶，问他现在做什么工作？柏仲说在一所民办小学当老师。柏灵问他怎么不报考公办老师？他说在民办学校也一样可以实现人生价值。柏仲呷了一口茶水问柏灵为什么不把磨盘村的小学保留下来，那里的学生还多着呢？柏灵说拆点并校是迫不得已，有些自然村已没有学生，有些自然村只有几个学生，不合并很难集中教学资源。柏仲问磨盘村的学生多能不能把其他地方的学生合并到磨盘村上学？柏灵说磨盘小学的房子已被拆除，即使大家愿意也没地方上课了。柏仲说那为什么不重新修一所小学呢？柏灵说目前已有几所“希望小学”荒废，申请修新学校不大现实，这当然是一对矛盾——有学校的地方没学生，有学生的地方没学校。柏仲问如果私人修学校，上面是否支持？柏灵说谁会出这冤枉钱呀！
晚上柏仲躺在床上辗转难眠，他反复论证是将兜里的钱用来给家里修一间青瓦白墙的房子，还是帮助孩子们修两间教室？当然，若是给家里修一间青瓦白墙的大瓦房这钱勉强够用，但修两间教室恐怕还有差欠。
明天，他试探着问父母修房子的事，柏向河说你进城了我们住什么样的房子都无所谓。柏仲说你们辛苦了一辈子可没住上一间青瓦白墙的房子我心里难过呀！柏向河说这没什么，你柏灵姐姐前阵说要出钱给我们修一间青瓦白墙的房子我们没同意。柏仲沉默了。
中午时分，柏灵带着一些糕点来看养父母和柏仲，她再次提出要帮助老人修一间青瓦白墙的房子。柏仲先于父母反对她的提议。柏灵问你为什么要反对？柏仲说修房子的事我自有打算，不用你操心。
柏灵的眼泪掉了下来。
柏仲开始挨家挨户走访，留守老人大都埋怨拆点并校造成孙子上学难！他辗转来到拆除后的磨盘小学，只见残垣断壁横七竖八，木材及完整的瓦片已被人拿走，操场上孤零零地竖着一根旗杆。
柏仲回家与父亲商量想在原址上重建两间校舍。柏向河大吃一惊，问他怎么会有这样的想法？柏仲说我想做个对村子有用的人。他妈在一旁说那是公家的事，你莫管这闲事。柏仲说这不是管闲事，从这个地方走出去的人大多数还是要告老还乡，我们不能把城市建漂亮了而把家乡放凋零了。柏向河说公家在拆点并校，一些学校已经闲置不用，你还修哪门子学校？再说了，学校修起来谁来当老师，总不能让孩子们自己教自己吧？柏仲说我调查过，村子里还有两个班的学生娃娃，我先来当这里的老师。他妈问他修学校的钱从哪里来，公家前阵才拆掉老学校，不可能再花钱建新学校。柏仲说我存下一点钱，原本打算给家里盖一间青瓦白墙的瓦房，现在我想先盖两间教室。柏向河盯着柏仲看，他妈扯着衣袖发呆。柏仲说：“爸、妈，我所在的向阳小学是一所民办学校，校长比我大不了几岁，她为了帮助打工人的子弟读书毅然辞去公办教师的身份，艰难地参与创办了那所小学，如今向阳小学成了人人夸耀的好学校。我在想，磨盘村和周边自然村还有这么些孩子需要上学，我应该承担起这份责任。我深知城乡差别有多大，唯其知识能改变命运，农村的孩子更加需要学习知识。我不想当什么先进典型，但我想把向阳小学的精神带回磨盘村，在这里教书育人一辈子，让这里的留守儿童人人有书读，人人都通过读书走出磨盘村。”他妈问那你靠什么生活？柏仲说我会参加公办教师考试，考上公办教师就申请在磨盘村教书。考不上，我就一边种地一边教书，饿不着。