&34;我们宣布第一场比赛的首发阵容。&34; 主教练秦烁严肃地说道，随后摆出了4-3-3的阵型。
锋线三人。中锋，方旭。两名边锋，何庆、刘欢华。
中场三人。叶鹏、邓嘉伦、郭辰稳，嘉伦居中，另外两名队员在左右两侧。
后卫线上。两位中卫，赵天成、沈震。边后卫，袁雄、魏宇龙。
门将位置，姜磊。
这个阵容名义上是4-3-3，但实际上中场的三名球员都是攻击手。由于江二中在江州的实力强大，其余球队基本都采取了密集防守的策略来应对。因此，在场上有6名攻击手可以帮助球队更好地掌控比赛，增强进攻能力。
球队的三位核心球员，方旭、刘欢华、邓嘉伦。方旭不出意外的占据中锋位置，邓嘉伦名义上在中前卫的位置，实则进攻时依旧充当前腰位置。刘欢华在这场比赛则因为阵容原因，被放在了边锋的位置上。
接下来就是演练战术的时间。江二中的首战已经确定，春兰高级中学。这所学校在以往面对二中时，都是密集防守。
本次训练中，主教练秦烁再三要求队员不要轻敌。在过去的5次交手中，江二中与春兰高中有2次比分0:0，说明对手的防守水平非常高。因此，主教练希望球员们保持高度警惕，严格执行战术，争取在比赛中抢占先机。
为了应对对手的密集防守，主教练在训练中专门训练了一些针对性的战术。
第一，侧翼突破战术。是一种通过边路进攻来突破对手防线的战术。在这种战术中，球队需要通过边路球员的传中或直接突破来制造进攻机会。
为了执行这个战术，主教练把全队突破能力最强的球员刘欢华被放在边锋的位置上，以便利用他的个人能力来突破对手防线，制造进攻机会。
第二，高位逼抢战术。这也是常见用来破解密集防守的战术之一，这种战术指在对方半场进行密集的逼抢，通过增加对手失误的机会，来制造进攻机会。
秦烁要求队员，通过快速的奔跑和积极的防守来打乱对手的节奏，迫使对手犯错或失去控球权，从而制造进攻机会。
第三，利用定位球。定位球战术也是在职业比赛中破解密集防守主要手段之一。其实就是利用角球、任意球等的机会进行攻击。
这种战术在中学生比赛中效果不佳，因为非职业球员很难通过任意球直接破门，而利用头球攻击对方球门的效果也不理想。事实上，在整个业余足球领域，这种战术的效果也相对较弱。
然后，江二中拥有高中锋方旭这一优势球员，在空中争顶方面具有出色的能力和身高优势。因此可以在角球、任意球等固定位置的机会中，利用起高球战术发动进攻。
这三种战术，就是江二中对春兰高中的主要进攻战术。由于对手进攻能力较弱，江二中并没有特地安排防守战术。虽然江二中的阵容是4-3-3，但实际上根据场上形式，更像是6名前锋和4名后卫的极端攻击阵容，甚至在必要时会变为9名前锋和1名后卫。
当然，教练在制定战术时，需要考虑到战术的细节。比如针对密集防守的侧翼突破战术。
虽然球队中有刘欢华这样个人能力不错的球员，但是比赛不可能完全依靠他一人来完成突破和进攻。在侧翼突破战术的实行过程中，球队需要其他球员的配合，包括中场球员的组织和前锋的支援。
中场球员需要及时传球和跑位，为边路球员提供支援和配合。他们可以在中场协助球队掌握控球权，分散对手的防守力量，为边路球员制造出更多的空间和机会。前锋则需要在禁区内寻找机会，为边路球员的传中提供进攻威胁。
只有整个球队的默契配合和协作，战术才能够更加有效地发挥作用。
今天的训练主要集中在半场进攻演练上。文桦在这个练习的过程中，充当起了首发阵容陪练的角色。
毫无疑问，根据战术安排刘欢华就是本次比赛的绝对核心。刘欢华左侧得球后，迅速突破过去，甩开了后卫，迅速加速，向禁区内突进。
文桦本场训练也充当着防守队员，欢华的频繁变换身体姿势进行假动作，但文桦紧紧盯住皮球，并不被欢华的假动作所迷惑。
欢华的假动作未能晃过文桦，他逐渐放缓了脚步。突然，欢华将皮球拨向右侧，文桦顺势伸脚准备断球。但欢华立刻将球踢向左侧，灵活地摆脱了文桦的防守。
纵使文桦奔跑速度再快，转身再回追已经来不急。不过好在跟上的队友将球破坏出了底线。
文桦叉着腰，脸上露出了自信的笑容，他已经有了应对欢华的策略。
他发现，欢华正在使用一套固定的动作组合，只要掌握住他的规律，就能够有效阻拦他的下一步动作，轻松地将球断下。
中场的邓嘉伦与刘欢华来了一次精彩的2过2配合，越过了防守。文桦又一次有了面对欢华的机会。