阿斯特质：青春期表现极端的社交障碍、重复刻板的行为以及兴趣范围狭窄。
三个小时前……
姜黄和十五年前胡前、黎芦的班主任陆韵惠老师的电话连线。
陆老师和费哥一样都是语文老师，不过因为性别的差异，女老师会管理班级更细腻一些。
“喂，陆老师，”姜黄把老捷达停在应急通道上，几秒前在班级花名册上见到黎芦的名字还一度以为老花，反复确认后才确定是真实存在的。
“喂，陆老师，”姜黄问出亟需确认的信息，“黎芦也是这个班里的吗？”
“谁？”陆老师电话音背景里哄着孙子，露出不耐烦的语气，“跟你说记不到了，记不到了，这么多年过去了。”
姜黄声音低沉下去，“我是负责刑事案件的，你应该明白什么意思？”
对面电话里的声音停顿几秒，有让人接手的杂音，随后风声大了起来，应该是走到诸如阳台一类的开阔位置，“你刚才说谁？”语气明显温和许多。
“黎芦，”姜黄重复道，“和胡前一个班，他们是同班同学。”
“我想想，”电话另一头传来打火机的“咔哒”声，“警官，你先别挂，我回书屋找一下当年的毕业照，你光提名字我真有点想不起来。”
这时车流滚滚的城市快速路上远远驶来一辆闪着警示灯的交警摩托，见有人故意占着应急车道，打着转向灯直奔而来。
好巧不巧正好是刚才贴罚单的小交警，见是熟悉的车型和抄过一遍的车牌，脸上露出玩味的笑意。
姜黄正等着电话另一头回复，见状直接伸进内兜掏出工作证递了过去。
小交警明显没想到还有这一出，下意识接过去，打开后里边是绝对不能干涉的职级，立刻一个标准礼，双手奉还证件，还想说什么，被姜黄示意正在打电话不方便。
小交警顿时左右为难，刚才贴罚单时怎么不说？
姜黄看了一眼有些无所适从的小交警，捂住电话听筒朝对方说道，“我这边在了解一个案件情况，可能需要个十分钟左右，抱歉。”
听到“案件”两字，小交警立刻明白要做什么，驾着摩托车往老捷达屁股后退十米左右，挥手示意有些拥堵的车流不要滞留。
姜黄见到车尾发生的一幕，干脆翻过护栏走进一片只剩光秃秃树枝的小树林里，远离过往车辆的喧嚣，电话里的声音听得更真切一些。
“喂，”陆老师的声音终于传回，“警官在吗？”
“我在，”姜黄望向远方的旷野，深冬时节显得更加荒凉，很难想象几个月后的一片盎然绿色生机会覆盖其上，“怎么样？想到了吗？”
“我终于翻到了，”陆老师的声音透着一丝恍然，“时间隔得太久，得看到照片才能想起一些。”
“所以，黎芦？”姜黄提醒道，“一直在你的班级直到毕业？”
“是，”陆老师肯定地回答道，“一直到毕业。”
“那她？”姜黄一时间反而不知道该怎么询问，模棱两可问道，“有没有什么比较让你印象深刻的地方？”
“自杀算吗？”陆老师语出惊人，“差一点点。”
“自杀？”姜黄琢磨着两个简单字背后的意思，“为什么要自杀？怎么自杀的？她……”
“怎么说呢？”陆老师压低了一些声音，“你知道高中三年是贯穿整个青春期的，其实每一个处于青春期的孩子多多少少都会有一点极端，而黎芦，当时她瘦瘦小小很不起眼，却差点给我捅了一个大篓子。”
姜黄眉头微皱，和一个老师的篓子相比明显一条生命的代价重要的多，“那黎芦当时在你的班里是什么样的？”
“不与人交往，”陆老师仿佛打开久未启封的记忆，“隐身人一般，没有朋友，孤身一人，独来独往。”
“好像很多孩子都有类似的问题，叫……社交障碍？”姜黄想了想说道，“除此以外呢？”
“性格孤僻外加喜欢钻牛角尖，”陆老师断断续续回想，“我记得有一次我在上课，好像是个多音字，当时我抽她起来读课本，她当时直接哭着跑出去。”
“还有呢？”姜黄继续问道。
“自残，”陆老师的声音更低了点，“我亲眼见到她用刀片划伤自己的手，手臂上有很多道，有些还是很新的，我问她为什么要这么做……”
“她怎么说？”姜黄追着问道。
“她说，”陆老师声音贴近电话听筒，“只有疼痛才会让她有活在这个世界的真实感。”
姜黄眉头拧成一团，“还有吗？”
“还有？”陆老师继续回忆道，“她好像很迷恋一个玩具，有一次同学开玩笑要抢，她竟然直接上手掐住对方脖子，差点引起窒息。”
“玩具？”姜黄有些不解问道，“十五六岁还会玩玩具吗？什么样的玩具？”
“没记错