第一节课的预备铃清脆地响彻了整个教室。
然而，在这样一个充满活力的早晨，李丽的身旁，那个熟悉的位置却意外地空荡着。
“宋驰……他怎么还没来啊？”李丽轻声自语，眉头不禁微微蹙起，眼神中闪过一丝担忧与不解。
她习惯性地望向教室门口，期待着那个总是嘴角挂着坏笑的身影能突然出现，打破这份不寻常的宁静。
周围的同学们或低头翻书，或三两成群地低声交谈，似乎并没有注意到这份细微的异常。
但李丽的心，却因这份空缺而难以平静。
她回想起昨天宋驰与宋驰母亲发生的事，莫名的有些不安。
随着正式上课铃声的再次响起，徐皓的脚步声由远及近，教室里逐渐恢复了秩序。
李丽只好暂时收起心中的疑惑，将注意力集中到即将开始的课程上。
但她的目光，仍不时地偷偷瞟向那个空座位，心中默默祈祷着宋驰一切安好，只是因故稍有耽搁。
这节课的时间仿佛过得格外漫长，直到下课铃声响起。
她才迫不及待地跑到讲台前面找班主任，想要询问宋驰的信息，希望能尽快得知他的情况。
“老师，请问宋驰今天为什么没来上课呢？”
李丽的声音中带着一丝不易察觉的忧虑，她抬头望向站在讲台前的徐皓老师，眼神中充满了关切。
徐皓老师闻言，轻轻扶了扶鼻梁上的眼镜。
她轻声回答：“宋驰啊，他妈妈今天早上给我打了个电话，说宋驰生病了，需要在家休息几天。你也别太担心，听说只是个小感冒，好好休息应该很快就能恢复过来的。”
听到老师的回答，李丽悬着的心稍微放了下来。
上周的数学周测，李丽又得了满分。
她满意地收起试卷，脸上洋溢着自信的微笑。
但她没有停下学习的脚步，一下课她就开始整理起自己的英语错题本。
肖好好给了班级前五名一整套往年英语竞赛题，李丽每天都会做几套。
错误的部分会整理到英语错题本上。
正当李丽低头继续整理错题时，张曦月和陆思琪手拉手走过来，看到李丽桌上的错题集。
陆思琪好奇地问：“李丽，你的错题集看起来好有条理啊，能借我们看看吗？”
李丽抬头，微笑着回答：“当然可以，你们随时可以过来看。我整理这些错题也是希望能更好地掌握知识点，避免再犯同样的错误。”
张曦月和陆思琪翻开李丽的笔记本。
只见错题集上，每一页都被李丽精心划分成了不同的区域。
每个区域都标注着清晰的分类标签，如“语法错误”“词汇记忆”“阅读理解难题”等。
每一道错题旁边，李丽都用不同颜色的笔迹详细记录了正确的解答步骤、解题思路和相关的知识点拓展。
“哇，李丽，你真的太细心了！”张曦月惊叹道。
“是啊，李丽，你真是个整理小能手！错题集弄得这么整齐，还附带了这么多详细的笔记和总结。”
陆思琪兴奋地说道，眼中闪烁着对李丽学习方法的赞叹。
张曦月也点头赞同。
“是啊，我以前也整理过错题，但总是乱糟糟的，没有你这么系统。你的方法真的很值得我们学习。”
李丽谦虚地笑了笑。
“其实也没什么，就是习惯了这样整理。我觉得把错题和笔记放在一起，方便我随时回顾和巩固。”
张曦月和陆思琪听后，眼睛一亮，更加专注地投入到李丽的错题集中。
她们时而低头仔细阅读，时而抬头思考，还不时地在自己的笔记本上记录下关键点。
显然，李丽的整理方法和学习心得给了她们很大的启发，让她们受益匪浅。
“对了，正好有个难题想请教你们呢！曦月、思琪，快帮我看看这道题，我总感觉语法上有点不对劲，但琢磨半天也没找出错在哪。”
李丽边说边把错题集推到两人面前，眼神中充满了求知的渴望。
张曦月和陆思琪闻言，立刻凑近了看，三人头碰头地围在一起，开始研究起那道让李丽困惑的语法题。
“嗯，这道题确实有点绕。”
张曦月皱眉思考了一会儿，然后指着句子中的一部分说。
“我觉得问题可能出在这里，这个时态的使用不太对劲。根据句子的上下文，应该用过去完成时，而不是现在完成时。”
陆思琪也点头表示赞同：“对，时态的选择很关键。而且，这里的从句引导词似乎也不太恰当，用‘which’可能更合适一些。”
李丽听了她们的分析，恍然大悟。
“哦，原来如此！我一直没注意到时态和从句引导词的搭