这一天算是正式的开学典礼。
当然，只有开学，没有典礼。
知暖没想把这事搞得太郑重，因此她依旧只做个看客，把主场给了阿箩、江山还有尹柴。
相比后两者，阿箩竟是最从容的。祠堂内部到门口乌泱泱的都是人，她站在最前面，顶着娇俏的娃娃脸，特别严肃地说：“能被大家称一声阿箩夫子，乃我之幸，能站在此处教小女娘小郎君识字明理，得诸位乡邻看重，是我之幸。我必将尽我所能，不负所托。”
而如果说阿箩开始有了点严师的模样，江山和尹柴则完全还未进入状态，两人红着脸，尹柴好歹捏着拳头喊出一句“以后我也是夫子啦，不听招呼，打你们哟！”
江山则面如滴血，半天说不出一个字。
围观的村民发出阵阵轰笑声，江山更加无所适从，最后还是阿箩上去帮他解了围，宣布分班还有新的上课时间。
老里长恨铁不成钢，跺着脚和知暖叹说：“小儿不成才！”
知暖微笑着安慰：“木要成材也得时间，您得给他时间。”
事实也证明，老里长将江山教的不错，虽然他因为被家人过度宠爱而显得有些胆小畏缩，但相较于尹柴的毛毛躁躁得过且过，他做事一丝不苟一板一眼，事情只要交给他，他就会盯着认认真真一点不错地完成，可谓是十分靠谱了。
就是灵活机动性有限，这种性格特质想学谋略，得下大力气改。
开始上课，阿箩那里不用管，知暖早就跟她探讨过，学生多了应该怎么办。
分组，老生当组长，帮着管理新生带新生学习。
这时的孩子也有皮的，可在奖励的大胡箩卜刺激下，大部分都肯听话，少数坐不住的……随便了，只要不影响别人，想睡觉想干嘛都行。
所以知暖主要是看着两个新老师带大班孩子们上武课。
第一堂课就是跑步，把人带去田野里，划个范围，最快跑回来的为赢。
刚开始“拉练”，距离不用远，时间也不用久，以熟悉规则和指令为重点。
至于割草负重，捉虫减负等等，都是后面才能玩的花样。
因为是第一次，孩子们跟放出去的小野牛似的，欢快得不得了，家长们有闲的还会追在后头，反正主打一个新奇热闹。
自然，这样的方式也会有家长质疑，知暖都推给了老里长，由他去解释。
孩子们跑完步休息休息后就到祠堂后面练“剑术”。
其实就是对着梅花桩子挥木棒。
梅花桩也是老里长安排人做好的，做了八个，孩子们挥着木棒排队上前敲，练准头练力度。
练完梅花桩中场休息还有“投球”和“射箭”，前者主要是让孩子摸高长个，另一个，则是锻炼眼力和手劲。
总之因为新奇，孩子们对武课接受良好。
甚至有些小班的孩子上不了还打滚哭呢。
在这样的情况下，家长们的意见完全不重要。
中午回家吃饭休息，未时后知暖给江山和卢柴上小课。
算术加谋略。
先学算术再上谋略课。
算术课她以前做生意，周阿大帮她请过算术方面的老师，学过一点这时候的算术方法。
没学多高深，主要是认识这时代的计数方法，然后再学一些简单的计算题，比如“今有田广十五步，从十六步，问为田几何？”之类的。
刚开始学，因为不懂这时的丈量方法和计数方式，学得她头大无比，懂了以后她就进步飞快，搞得教她算术的老儒生以为她是什么天纵奇才，日常在她面前叹，“奈何汝为女娘乎！”
叹得知暖十分无语，差不多就没学了。
拿来教面前这俩毫无压力。
江山是有基础的，毕竟识点字，他性格也耐得住；尹柴就惨了，大字不识一个，听起算术上的那些符号，如听天书。
知暖没管他，丢给他一张符号纸，回去做个沙盘先写熟。
熟了就好了。
到谋略课尹柴就活过来了。
兵法三十六计，每一计知暖都有好几个精彩的小故事，几个故事听完，不用认字都可以记得牢牢的！
一天学两计，前三套后三套轮着讲，讲完了把计策写下，让他们认认字的同时，自己回去琢磨。
虽对老里长说是收的弟子，但知暖并不需要二人随身伺候，课上完了她就让他们回去复习今日所学。
她虽与二人差不多年纪，且一张脸嫩如桃花，但她说话时不疾不徐，气势俨然，加之授课时言之有物，学识不凡，江山和尹柴竟生不起半点不敬之心，待她不知不觉如待长辈似的，闻言嗫嚅着说：“可阿公/里正阿公要我俩随侍先生左右。”
“不用。”知暖淡声拒绝，“你们年纪已是不小，既有心向上，还是抓紧时间好好学习为要。记住，今日所学，明日要考的，考不过你们也与那些小郎君小女娘一般去跑步打梅花桩罢。”
江山&尹柴：……
那他们师长颜面将何存呀？麻利地收了东西回去复习去了。