不需要协助太子处理日常政务。
这都是事先就说好的事。
当然，最主要的还是庄舟都不会这些。
至于筹备春闱科考的相关事宜，也都是孔颖达在操持。
科举事关朝廷的大事，庄舟也不好轻易插手。
最主要还是他不懂。
趁着这两天里，乌拉尔给补习了不少，关于贞观年间科考的知识。
贞观年间，科举考试主要分为明经科和进士科。
明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力。
而进士科则包括策问、加试经史、诗赋。
策问主要以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。
明经科主要学习各种先贤经典，尤其以儒家经典为最。
又分为五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传等。
特别复杂。
而进士科因其考察的实用性和对治理政事能力的重视。
成为了科举考试中最重要的科目。
也是特别难的科目。
不得不说，从两汉时期的察举制，到魏晋南北朝的九品中正制。
再到后来的科举制。
算是勉强打破了贵族阶级对官场用人的垄断。
让寒门子弟有了涉足官场，晋升的渠道。
而从隋朝就有科举考试，直到李二登基后才把科举考试作为朝廷取仕的制度固定下来。
就这一件事，李二便可以说是前无古人。
至少科举制，让底层读书人看到了希望。
只要肯努力读书，就有机会入仕为官。
虽然这只是万里挑一的事。
按理说，庄舟作为一介商贾，自然是没有机会参与到科举考试中的。
而且。
还是作为副考官。
可既然李二点名要他参与。
这显然是带着zheng治考虑。
其目的也很明显。
就是为了打破世家门阀对人才选拔的垄断。
为了让寒门能有晋升渠道。
这里的寒门并非指，底层老百姓。
所谓寒门，主要指古代不掌握zheng治资源的“庶族”。
这是与士族相对来说的。
说到底，寒门并非是贫民。
更不是以为的穷人阶级。
恰恰相反。
寒门大多是指殷实的大户。
比如地主或员外。
这些人在经济上是富裕的。
只是他们不掌握zheng治资源，没有晋升的渠道。
而科举制，其实大多笼络的还是这一批人。
所以说到底，科举制还是为统治阶级服务的。
至于真正的底层老百姓，才没有人鸟你。
对庄舟来说，他自然也不可能突破这个阶级性问题。
至少，目前来说，他不可能说服李二做到这件事。
因为李二代表的还是权贵阶级，是既得利益者。
科举制度的改革并非一蹴而就，需要循序渐进。
有些事现在做不到，并不代表以后做不到。
事情只要肯去做，迈出第一步，也是巨大的突破。
至于先前提出的那些改制策略，就看李二怎么想了。