虽然命运给涂琳安排了悲伤，但是哪个童年又没有一点点难忘的天真快乐。
涂琳虽然在物质上缺得太多，但精神上有着爸爸的鼓励和奶奶的赞扬，她能够坚强的寻找自己的方向。小学时，涂琳成绩一直不错，曾是数学老师的骄傲，也很受语文老师喜欢。涂琳还特别喜欢画画，班上的同学虽不爱和她说话，但对她的画还是很称赞的，从小学直到大学每次黑板报都会有涂琳画画的身影。涂琳的心灵手巧和爱画画也许和爷爷有关，爷爷在时，总会用竹子编出小动物给涂琳玩，还会用剪刀剪出漂亮的剪纸，涂琳也跟着学会了一些。这样的启蒙以至于每当涂琳一个人没有玩伴时就会自己画画或编小动物或剪纸更或用石头瓦砾慢慢磨成一些小图形作玩具。大约六年级开始，涂琳喜欢上朗读，也许是寂寞的心需要知识来填，也许是大声的朗读能让心情更加欢快，涂琳总能把课文读得很有感情，有一次语文老师抽同学课堂朗读时，平时文静不爱说话的涂琳大胆的举手了，语文老师给她这次机会。没想到涂琳有感情的朗读完那篇课文后，老师和全班同学给了她热烈的掌声，也许真的读的很好，感染了全班，下课后也有同学主动来找涂琳说话，还称赞她读得好。从那时起，涂琳像见到了人生中一缕阳光，想要向着光的方向缓缓发芽。她开始变得自信了。后来，有一天，学到一首祁念曾的诗叫<<延安，我把你追寻>>，这首诗像有魔性一般，开启了涂琳对美好生活的无限向往。
延安，我把你追寻
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
也许这首诗对别人而言并没有那么大魅力，但对当时涂琳一个农村贫困小学生来讲，就像一个导游在介绍着世界，就像乘坐一架飞机去到了遥远的未来。为什么其他人没有这种感觉？因为涂琳是用心去读的，是用心去感受了，因为这正是心中有一种向往。这首诗开启了她对生活的激情与热爱，经历悲伤的她心里不再是阴郁的黑暗，而是充满阳光自信和温暖。这首诗让她从此爱上了诗歌，愿意去寻找属于自己的诗意人生。
那一次，学到了那首诗，涂琳多次举手要朗读，第一遍老师并没看到，只是抽了旁边的一个男生来读，男生读的很熟，但似乎没有那种激情，同学们也不是安静的听，于是在男生读到一半后老师发现涂琳一直在举手，老师叫那么男生停一下，说：“读得确实很熟练，但缺乏感情，我们请涂琳重新读一遍好吗？”男生明白后坐了下去。涂琳开始了她的朗读，声音明亮，充满感情，仿佛燕子、泉水、阳光都进了教室，同学们平时本来就喜欢听涂琳读课文，这次听话得更有味了，大家安静的像听着一首美妙的乐曲一样，当涂琳读完最后一句“追寻火红的太阳”时。全班同学情不自禁地鼓掌和欢呼，称赞像是听了一场欢快的演讲，大家的心也随着涂琳的朗读飘到了遥远的未来。