叶的玻璃弹珠（2 / 2）

那一刻起，就开始了对“生活的意义”的探索，就算是孩子，也想弄清自己的力量和自己在周围环境中的地位。

在儿童发展的前五年，已经具备了一套固定的行为模式，即他们以怎样的方式和方法去对待一切事情。

此时，他们对于自己和社会所向往的发展模式已经有了深层次的概念。

此后，他们就会利用自己对社会和自我的看法来关注整个世界。因为在儿童时期还不知道何为社会经验，所以需要有人对他们加以诠释，这样就逐渐赋予了他们生活的意义。