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第129章 小老师(1 / 2)

四栓拉着悠悠:“悠悠,你再教俺几个字吧。”桂萍她们也围了过来。

“好,上课。”悠悠拿了个小木棍,在地上写了“人、口、手”三个字。简单易学,非常好记。一会的功夫,大家不仅记住了,还会写了。

桂萍又开始犯二:“这字好认还好写,俺爹给俺起的那是啥名啊。”没把悠悠给笑死。

悠悠忍不住给她们讲了个笑话:以前,有个财主,请了一位老师教儿子识字。第一天老师教写“一”字,财主的儿子很快学会了,并且记住了“一”字就是“一横”。

第二天老师教写“二”字,财主的儿子又很快就学会了,并且记住了“二”字就是”两横”。

第三天老师教写“三”字,财主的儿子也很快学会了,并且记住了“三”字就是“三横”。财主的儿子马上请父亲辞退老师,说他已经学会写字了。

过了几天,财主要请一位姓万的朋友到家里做客,让儿子写请帖。孩子在书房里待了一天还没出来。财主问儿子:“你写好了吗?”

儿子叹了口气说:“这万字也太难写,我写了一天才写完三千,离万还差得远呢!”财主很奇怪,凑近一看,桌上一张张纸上全写满了密密麻麻的“一”。财主当场气晕了过去。

笑话讲完,景云和几个上过学的都笑的肚子疼,桂萍和四栓她们没上过学的就不懂了。悠悠趁机把“一至十”个数字和“个、十、百、千、万”写在地上,教她们认,并给她们讲了每个字的含义。

这下大家都懂了,一个个笑的东倒西歪,桂萍反应过来,自己也笑的不行,也因此把这些字记的又快又牢。

大家玩到快十一点了,才往家走。悠悠走着还交她们组词:“大人、老人、好人,大口、小口、一口、两口,大手、小手、手心、手背。”

大家开动脑筋,想到了就抢着说出来。结果桂萍又来了个:“我是大人,悠悠是小人。”小伙伴哄堂大笑,悠悠气了个倒仰。

到了村北,大家就拐弯了,去村东面去拽苘叶。悠悠想到姥姥的嘱咐,也跟着去了。

村子的东北角,有一块地较洼,种着高高的苘麻。黄绿色的圆心形叶片,又薄又大,大的直径快有二十公分了,小的也得十公分以上。

每个叶片都有个十多公分的叶柄,轻轻的一掰,叶柄就掉下来,散发出一种淡淡的中药味。

桂萍告诉悠悠,正是因为这股药味,牲畜都不吃苘叶。大家一人拽了一抱,就回家了。

回到家里,妈妈还没回来。院里放着一堆苘叶,昊昊剁猪草,姥姥在做饭,悠悠赶紧帮着烧锅。现在,迪迪有狗剩作伴,已经不再缠着悠悠了。

快十二点了,妈妈才回来,尽管带着草帽,脸还是晒得通红,悠悠赶紧给她端了一盆水。

“还是闺女好,心细知道体贴人。悠悠长大了,懂得照顾人了。”妈妈对姥姥夸着悠悠。

悠悠听了,美滋滋的找昊昊显摆去了。现在,悠悠越来越进入角色,孩子气特重。“哥哥,妈妈说了,还是闺女好。”

可惜啊,昊昊听了,头都没抬,就回了俩字:“幼稚。”被挫败的悠悠,耷拉着脑袋进厨房帮忙去了。奔三的人了,被七岁的孩子说幼稚,忒没面子了。

“妈,咱家的布袼褙放那了?”妈妈洗完脸,看姥姥从厨房出来,随口问道。

“这么热的天用布袼褙做啥?”姥姥问她。

“这不快到节了吗,桂金安排每人做双拥军鞋垫。”

桂金不仅是队里的记工员,还是妇女队长,负责村里的妇女工作。

俩人正说着,桂香来了,手里拿着一双没纳的布鞋垫。“艾老师,俺想让你给写上字,你有空不?”

“有空,你想写什么字啊?”桂香拿来的鞋垫上已经描上了图案,上面是跳龙门的鲤鱼,下面是一朵牡丹花,中间留的空白处写字。

“俺也不懂,你看着啥合适就写啥。”

妈妈稍微思索了一下,在两只鞋垫的中间,分别写了“拥军、爱民”四个美术字。

姥姥看到桂香拿的鞋垫,对妈妈说:“咱家有纳好的鞋垫,你去找一双合适的吧。你热天好出手汗,针都不好拔,就别做了。”

“那也行,我去找一双。”妈妈进屋拿出个包袱,打开里面都是纳好的鞋垫,有二十多双。

悠悠可算是开了眼,一双双做工精美的鞋垫,花色繁多,风格各异,针脚细密,设计精美,极具传统韵味。

图案栩栩如生,色彩鲜明,自然古朴,美观大方,吉祥喜气。在悠悠的眼里,这种鞋垫的实用性都不如它的观赏性高,具有极高的收藏价值。

真要是就这么穿在鞋里头,还真是舍不得。

桂香一双双的观看着,嘴里还报着花样:“双鱼、二龙戏珠、nn牡丹、蝴蝶戏菊、喜鹊梅花、双鹤踩莲”

“这些带着古色古香图案的鞋垫,适合送给长辈们做礼品。”妈妈告诉桂香。又指着那些绣着“风华正茂”、“山花烂漫”图案的鞋垫:“这些送给自家兄弟合适。”

“但愿人长久、千里共婵娟,这个可以作为给男方的回礼。”一句话把桂香臊了个大红脸。悠悠看见,真正的

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