，迟冉好想哭。 为了纪念这个伟大的日子，她给自己点了一份汉堡王套餐。 迟冉掐指算过，这几天就是陈燕发零花钱的日子，她吃得起这顿。 中午的时候，迟冉收到几个“学生”发来的问候，包括实验班和文三班的，她回复自班同学的时候，总忍不住想笑。 一种奇怪的恶趣味。 下午迟冉开始忙正事，家里有笔记本电脑，罗晓茹说里面有她的课件和电子教案，还有一些优秀的教学视频，迟冉开启自学模式。 老师们的上课步骤几乎都是参照教案执行，迟冉在网上对比了几份教案，虽然内容繁简不一，但流程大差不差。罗晓茹的教案极其简洁，一看就是资历深厚的老教师风格，她即使不看教案，也可以流畅地讲课。 语文是奇妙的科目，它鼓励学生发散思维，让文学发挥千人千解的魅力，但另一方面，绝大部分课文有官方的思想主旨，老师要引导学生们往已知的主旨靠拢。 形式自由，又殊途同归。 迟冉发觉，通过各种资料的辅助，想学懂一篇课文很简单，真正考验老师能力的，是如何技巧性地化繁为简，把知识点传达给学生。 她连着研究了几个小时，也许是因为本身对这门科目感兴趣，所以全然不觉枯燥。 李子琴打来电话，中断迟冉的学习。 李子琴：“晓茹，今天感觉怎么样？等会儿我过去给你煲个汤。” 迟冉连忙拒绝：“我已经痊愈了，现在很好，你不用专门跑过来。” 李子琴：“我还是不放心，想过去看一眼。” 迟冉只好放绝招：“我下周一就要回学校上班，这几天得抓紧时间备课，你过来会影响我的。” 李子琴欣喜：“晓茹，你周一就回去上课？” 迟冉努力适应新身份：“嗯，不能放着学生不管，再说我已经没事了。” 李子琴：“晓茹，你要能这么想，我和你爸就放心了。” 迟冉：“嗯，放心吧。” 李子琴：“你别给自己太大压力，咱们一有机会就调去附中。” 这个话题再次勾起昨天不愉快的讨论，迟冉闷声：“嗯，我知道了。” 李子琴：“行，那我不打扰你了，你有事随时来电话。” 迟冉：“好。”