。 教学风格转变，一部分人听得云里雾里，还有一部分已经睡着了。西川绘凛在笔记本上记下重点，时不时开一下小差，就连老师表扬她作业写得好都没有及时反应过来。 “...每个同学都应该有西川同学的学习态度，这份作业做得很完美，是全对。上周的小测，也是唯一的一个90多分，大家还是要加油。” 老师在讲台上表扬着西川绘凛，讲台下响起稀稀拉拉的鼓掌声。紧接着，教室里倏然多了一道有力的鼓掌声，不少人被带动，掌声终于变得整齐而响亮。 西川绘凛瞥向虎杖悠仁，他恰好看过来，冲她笑了一下。 她扯出一个微笑。 老师布置完作业就宣布下课，渡边爱佳本是想和几个好姐妹一起出去聊天的，但数学作业错得一塌糊涂，又联想到不久之后的期中考试，不禁愁上心头。 西川绘凛刚拿出习题册，渡边爱佳就凑了上来。 “西川，你能跟我讲讲这道题吗？”渡边爱佳苦恼地说：“不用讲，就是在纸上写一下过程。” 不是什么特别麻烦的事情，西川绘凛也乐意帮助别人。 但她没想到渡边爱佳那么容易走神，她用了三张草稿纸，教了三遍，渡边爱佳还是没有搞明白，还一脸无辜地望着她。 有那么几个瞬间，西川绘凛急躁得甚至想开口告诉她，可话到嘴边，也咽了下去，只能用笔在纸上圈出一个又一个的重点，看得她一愣一愣的。 西川绘凛给人“讲”题这件事实在罕见，班上好几个同学都在不远处围观，甚至有同学笑话渡边爱佳上课不认真听讲。 渡边爱佳气急败坏，把笔一摔，道：“哎呀，听不懂，算了算了。” 说完，她一把抢走西川绘凛的草稿纸，“我自己去琢磨琢磨。” 西川绘凛叹了口气。 看来她是真的不适合教人。 这时，几个同学围着一道题叽叽喳喳的声音在教室里响起。 “我说了，应该在这里画一条辅助线。” “我试过了，解不出来。” ...... 虎杖悠仁抱着一沓作业本，和班长一前一后进入教室时，就看到了几个人在为一道题发生争执。 他放下作业本，班长忙感激地说道：“谢谢你，虎杖君，不然我一个人都不知道怎么搬过来。” “没事，我应该做的。” 虎杖悠仁离开讲台，往那几个在为题目发生争执的同学那里走过去，一瞟。 很眼熟，貌似是数学老师前些天留下的拓展题，一直没有讲。 “虎杖，你会吗？”有个同学问。 虎杖悠仁很诚实地摇头：“不会，这不是老师留的题目吗？” “是啊，刚才被藤原翻出来做，但大家都不会，那就只能下节课去问老师了。” “也不用。”虎杖悠仁摩挲着下巴：“我记得我们班应该有个人会。” 他们异口同声地问：“谁？” 虎杖悠仁看向后排的座位：“西川啊。” 众人往西川绘凛所在的方向望去。 西川绘凛的视线和多人交汇后，默默转移开，心跳如擂鼓。 如果她没戴助听器就好了，就不会知道大家讨论的主角是她。 “虽然西川挺厉害的，但你怎么那么确定啊？”有人问。 虎杖悠仁微微停顿几秒，语气带着几分理所应当：“因为，只有她会记下老师每节课留的课后提升题啊。” 此话一出，大家寂静了片刻，西川绘凛的神情也转为讶异。 ——这种事，他居然注意到了。 西川绘凛的呼吸节奏有那么一瞬间被打乱，仿佛空气里不再有氧气，一呼一吸都困难。 好在有人适时打破了这样的氛围。 “西川，你会吗？”学习委员侧身问道。 会吗？西川绘凛不清楚。 西川绘凛对自己的水平没有那么自信，不是所有难题都能迎刃而解。 可在这一秒，她的勇气骤然翻倍。 随着她重重点头，几个同学都凑到了她身边，丝毫不在意她能不能开口讲。 西川绘凛对这道题的印象很深，还曾把答案夹在作业本里交给老师，最后老师回了一个笑脸，打了个满分。 那就说明她的解题思路是完全正确的。 西川绘凛抽出一张新的草稿纸，在纸上列出了这道题的关键