”，和炎柏葳这个“君”有一种三足鼎立的感觉。
当然皇帝最牛这是必然的，炎柏葳的想法，主要是担心一人考虑不够全面周到，所以有意识的让他们提出有效意见，这是一种权力的平衡，最终保证政令的正确和准确。
如今的局面当然比较好，但这需要足够的君权和手腕，在朝堂这种地方，权力争夺每时每刻都存在，稍一不慎就有可能大权旁落，所以做皇帝确实不是一件容易的事。
桃大郎声音温润，讲解深入浅出，循循善诱，可其实，关键问题一点没含糊没避讳，讲的明明白白。
唐时锦也是听的津津有味。
一个时辰讲下来，几个孩子休息了两刻钟，然后接着往下讲，又讲了一个时辰，下课，然后布置作业。
桃大郎带着几个孩子走了，炎柏葳才回头道：“唐同学，有什么不懂的吗？好学生可以给你补课。”
不是，你身为一个原住民，这些小词儿都是从哪儿学来的？？
内心虽然吐槽，但唐总仍旧很配合，乖巧的道：“我都听懂了。”
“那好，”好学生道：“那我们可以一起做作业。”
唐时锦：“……”