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第261章 东施效弊(1 / 2)

“你们也在建造学校?”

郭泰自然是惊讶的。

那天崔琰看到他的学校,居然马上动手效仿。

郭泰不用想就知道,这是用来反抗自己的。

不得不说他们的做法是没啥问题,但作用一点都没有,只能说学到了外表,但是学校的内容,他们一概不知,只是瞎折腾。

郭泰的学校运营模式,方韬等人是学不来的。

“郭太守害怕了?”

方韬觉得,郭泰这是感到慌张,笑道:“你不是说过,有教无类,我们让天下百姓都能读书,这有什么好害怕的?”

看着他这样子,得意非凡,郭泰也不好直接打击他,配合地说道:“你别说,我还真的有点害怕,那么你们好好加油。”

看了一会这个工地,郭泰才离开,心里面已经在盘算着,以后怎么将这个学校弄到手,毕竟是现成的,可以用来做中学,还不用浪费时间钱财再去建造。

“郭泰,以后你会后悔的!”

方韬看着那个背影。

郭泰不把他们放在心上,回到衙署的时候,发现马钧已经让人把小学的教材送到。

“文政,你要在学校教的知识,如此简单?”

荀彧打开其中一本教材,看到上面印刷的,是如何练习写字识字,详细到每一个笔画都有,唯一的亮点,大概是每个单元后面,会印着一首相应的诗,和前面练习写字的内容相呼应。

他不得不承认,郭泰写的诗都很好,读起来简单,又意味深长。

教材当然是郭泰编写排版,还让人送了一份模板去邺城给曹老板。

听到荀彧这么说,郭泰解释道:“普通人家的孩子,连字都不知道怎么写,如何读书?我先教他们写字,再教学问,才能把应该学的学到。另外学校还要分级别,比如说第一年入学的孩童,读一年级,等他们学会写字,有一定基础,可以往上升读二年级,学习更深层次的知识,这样才不会混乱。”

荀彧沉思了好久,赞叹道:“这样好!已经入学的,和新入学的区分开,同样的知识,不会重复教授,但并非所有孩童都愿意读书,或者不一定有读书的天分。”

还有一群不想读书的人。

“这个也简单,在三年级的时候,让他们考试。”

“通过的,说明有读书天分,可以留下来,无法通过的,我们劝退。”

“不想退学也可以,除了学费,书本费我们也不包,得自己掏钱。”

郭泰分析说道:“这样能筛选一批愿意读书的孩童,最后送他们进入中学。”

“中学又是何物?”

荀彧听得不是很懂。

郭泰继续解释道:“相对小学而言,中学是从小学里,通过最后的考试的学员,正式学习治国理政,圣人经典,最后入读太学,这部分人将来是要考科举的。”

这样一说,荀彧明白了。

“文政划分的等级,层次分明,整齐有序,妙得很。”

“不过是凑合能用!”

郭泰还想把后世的一整套教育制度,照搬到这里来,但考虑到这个年代的国情和各种条件,比较难实现,只能放弃,以后发展到一定程度,再考虑。

“文政过谦了!”

荀彧哈哈一笑。

这个制度,一点不凑合,在他看来就是完美。

郭泰想起刚才的事情,又道:“崔琰等人,效仿我们,也在建造学校。”

“他们就是瞎搞,不到半个月,肯定会关门。”

荀彧直接摇头。

因为郭泰完整的教育制度,只是在他们内部运行,崔琰等人不懂,还以为学校建成就能用那么简单。

郭泰点头道:“的确是瞎搞,但我已经在想,如何把他的学校弄到手。”

——

又过了两天。

郭泰终于回到军营,检阅一遍那批新兵的训练成果,看到他们整齐的方阵进步越来越大,有了初步的效果,自己不在的时候,李典训练得不错。

“传我军令,今天休息一天!”

“你们当中有家人的,可以回去陪一陪家人,如果没有,留在军营,自由活动。”

郭泰传下军令。

“多谢先生!”

他们欢呼一声,但即使是这个时候,也没有乱了方阵。

有家人的士兵,整齐有序地离开,没有的就留在军营,休息了一会后,还很自觉地训练起来。

当一件事养成习惯,某一天不用做,会浑身觉得不舒服。

“李将军训练得不错!”

郭泰笑道。

李典摆了摆手道:“是先生的方法好,我偷学到了精髓,对了我发现一个地方,可能对先生有用,要不一起去看看?”

“李将军请带路!”

郭泰很好奇,也很感兴趣,到底什么东西,可能对自己有用。

很快他们来到山上,这里有他们士兵活动过的痕迹,李典应该带兵在此训练过。

“前几天,马德衡送了一批炸药过来,我带领士兵到这山上试用,一不小心,炸出了一个矿来。”

李典解释说道。

“矿?”

郭泰听

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