上去贴合角色的演员，如果这不是哗众取宠的招式，那他就是用心了。
“开始吧。”沈嫣道。
孔全选择的试镜片段是《正青春1》中，失聪学生被班主任，也就是从城里来的年轻女支教老师叫到办公室去，对方全程用手语跟他交谈时，他的震惊和感动。
这一段没有人跟孔全对戏，全凭他自己一个人演。
他的演技很有层次感，从一开始看到老师比划手语时的惊讶，再到震惊过后的呆滞，第一次回复老师时，他还是几分懵圈的比划着，似乎还没从老师会比手语的惊讶中回过神，等到第二次回复老师时，他流出了泪水。
他初中失聪，平常学习生活中，虽然老师和同学们对他照顾有加，跟他对话时，都会写在纸上，但那种对话跟手语对话是不一样的。
纸上对话，是一个正常人，在与一个残疾人交流。
手语对话，是一个正常人，在与一个残疾的正常人交流。
通过手语，他感受到了被尊重，所以此刻的泪水是被尊重后，喜悦的泪水。
第三次回复老师，泪水的含义更进一层。
因为随着跟老师交流越多，他发现，老师真的把手语学透了。
学手语是需要耗费大量时间的，而在这个全县唯一的高中学校里，一个老师可能要担起好几个班的教学任务，就是在这样紧迫的时间里，老师依旧学会了手语。
此刻的泪水，是感动的泪水。
随着情绪递进，他比划手语的动作没有那么流畅了，时不时会停一下，手也在微微颤抖，因为手语就是聋哑人的说话方式，健全人情绪激动时，说话都会缓口气，聋哑人也是一样的。
沈嫣看着孔全的表演，观察到他对细节的处理，心中对他的分值持续上涨。
尤其她全程看下来，没看到孔全的手语有任何的错误，他是真心诚意，认认真真的琢磨了这段手语台词的。
一段表演结束，沈嫣抽了几张纸，递给孔全擦眼泪，“你比之前演这个角色的演员演得好。”
之前那个演这出戏的时候，还是她讲了好久的戏，才把对方带入角色中。
“谢谢沈导。”孔全接过纸巾，礼貌道。
沈嫣道：“明天下午有时间吗？来先行试一下妆。”