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第13章 吹捧老师(1 / 2)

很快,静小文可能听的有点不耐烦了,就用笔点点我的后背说:你不应该做做题吗?

我回答:精神愉悦了,做题效果会更好。

静小文将信将疑的说:知道了。

我就继续唱我的歌,还是很头痛,也许是有好多事情没有想明白吧!

很快,就上课了,我清理一下我的思绪,然后开始上课。其实说是清理思绪也不是,我的思想如一团乱麻又怎么能清理的完呢?快刀斩乱麻,我还没有那把刀。

我听课时是十分的安静,但是在下课时就显得不那么安静了,还有说话的时候,应该是由于声音比较大吧!

又是一节比较单调的课,那么我继续做我的题吧!不是数学课,终于没有人来烦我了在无人打扰的时光里人生其实是孤单式的美好。当被别人打扰久了,就会产生这样的想法了吧!当然,这一节过的是十分的快的,几乎可以说是转瞬即逝。那些令我痛不欲生的思绪虽然也在烦扰着我,但是没有那么的强烈了,它们在我享受清闲的过程中萦绕在我的思绪周边。因为

下课了,继续唱歌吧。我很闲吗,周围的人看起来我是很闲,但是我特别的忙。也许我并没有表现出来吧,我是在不断的进行一系列的思想斗争。

很快,一节,一节的下课就这么过去了。上课与下课的不断交替显得井然有序。我大部分是在下午唱歌,上午则在桌位上看自己的小说。因为中午不睡觉,所以下午比较困倦,因此唱歌比较好。

静小文在午间忽然间问:你不感觉会打扰别人休息吗?

我说:他们也该睡够了,快该上课了。

所以我继续唱歌,可能是习惯呗!习惯成自然,我这样习惯了。人对于一件事情往常是由不适应渐渐的变的较为适应再到适应,这需要一个过程。

单调的课程就是那么的无聊,对于别人来说是一种煎熬,不过对于我来说是一种折磨。可能是我想的东西与他们想的东西不一样吧!天才与疯子不过一念之差。那些与他人不一样的人大部分是疯子,可他们往往又是另一个领域的天才。

毕竟大部分不正常的人是疯子,而那些天才可能是有一定的机遇。但是我是一个疯子,而不是一个天才,所以我对于一些问题很头疼。

晚自习,一个下课。不知道静小文从那里找来的数学资料,开始问我

说:做数学题是做简单的好,还是做难的比较好那呀?

我笑话着答道:当然是做难的题比较好。

我说了一半,还想说什么,但是想想还是不说了吧!

静小文继续说:做难题可以提高自己的思维能力吗?

我没有回答,点点头。她就高兴的将书拿了出去,不知道递给谁了。难道是她有男朋友,这就不好了,我现在的状态不能和任何人竞争。一竞争不值得,真的不值得。

很快,又一个数学晚自习过去了,月小潇又让我给她将了几道题。我随便说说,就将她敷衍过去了。我也要做题呀,难道我真的是天才吗?我也想是呀,可是我不是。只不过是他们太弱了,我在耍威风吗?不是,我想要的不是让别人认为我有多强,而是想让别人认为我很神经。

静小文看我又要唱歌了,索性就来问我她刚刚没有做出来的数学题。所以我之所以唱歌还有一个原因就是吸引静小文,让她认为我很闲。果然,她来和我搭讪了。

我看着她的数学题,好像有点麻烦。就说:短时间内我做不出来,我拿来看看。

我就拿着仔细看,看了一会儿,还好终于想出来了。我就拿着给她,

依旧笑着说:这道题还算可以,不过还是简单。

静小文说:你好自大呀!

我想:好像是有点,不过这是我的习惯。我的有一部分思绪不在这里,很难办法改变,索性就不改变了吧!

我说:这可能是我的傲骨,不过可能是你体会错了。

静小文说:你就是敷衍。

我想:我好像不能和她争论过多,将我以前老师那些疯狂的说教搬出来吧,顺便在添油加醋一翻。

我于是说:以前我那些老师经常说,这样的题过于简单,不必太在意呀!

静小文说:假如我被你那些老师教,我不得更厉害。

我回答道:是的,你会更厉害的。

我想:假如我不神经的话,会考那么少吗?很可能会考的更多的。

我就继续吹捧一下那些老师有多厉害,

我说:他们几乎不用教,让我们自己学,那些难题会给我们一定的指导。给我们说那些难题不过很简单,只不过思考的方法不对,假如思考的方法对了,每个人都能做出来。

静小文越听越无语,在加上我说的时候还狂笑着,是个正常人都应该不想听我说吧!

这一吹可好,将周围的人的注意力都吸引了过来。

月小潇也来说:听你这么一说,假如我在你那个班,我会比你更强。雪小小也回过头,看看我。

润小小在远处笑着说:原来你数学那么好,是老师教的好呀!

我想:老师教的是好,可是他们几乎不教,大部分让我们自己做我更是自己学的成分比较

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